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| 本文作者： 李小敏 | 2014-06-30 09:33 |
在中國，練琴已經成為了極為功利化、專業化的教育。很多人練完鋼琴8級，武功全廢。很多人精通了一門技術，但是沒有享受到音樂帶來的享受。這種教育方式還導致了學琴孩子父母們的攀比心理，激發了家庭矛盾。
壹枱鋼琴的創始人葉濱參加了此次硬創邦B.I.G硬創達人秀，他認為，傳統的鋼琴教育完全背離了音樂教育的初衷，因為音樂本來是要為人類帶來樂趣的。他認為孩子不應該對鋼琴產生恐懼的心里，與其專注指法訓練，還不如把音樂玩起來！
壹枱鋼琴的推出也引起了人們對傳統音樂教育的重新思考，以下是葉濱在B.I.G硬創達人秀上的分享（內容有刪減）：
我叫葉濱，今天很高興來北航來參加這個活動，我99年開始創業，前后創辦了幾家公司，去年開始創辦第三家公司就是壹枱智能鋼琴。
其實學鋼琴是一個苦差事，在座的大部分沒有學過鋼琴，這絕對是非常幸運的一件事，為什么呢？因為你至少沒有因鋼琴被父母打過，但是中國很多孩子因為學習被父母打過。這與我們內心的期望是不一樣的。
我們發現很多人尤其是女孩子都有一個鋼琴夢。很多女孩夢想穿著一身白色連衣裙，揮指彈一首《克萊德曼》。但是去實踐的時候，你就會發現這個事兒很緊張。前兩天碰到一個朋友跟我說，他說我為我女兒學琴花了七萬塊錢，這七萬塊錢花在哪？兩萬塊錢買一架鋼琴，然后每年學習學費大概一兩萬，學三年其實還是很初期的階段。朋友說女兒現在已經不想學習了，說這個事兒太枯燥。他老婆說七萬塊錢都花了，你必須給我學出點什么，就考慮在這兒。這七萬塊錢花了以后，老婆和他女兒天天吵架，老是說不想學習。
為什么學琴那么痛苦？
首先我覺得是學習的流程，而且流程很多是不太符合現代人需求的。傳統學琴前兩年的時間，你基本上都在學五線譜，學手形，練指法，在前兩年過程中，你幾乎都不會去彈一首真正的曲子，你一直在練習這些東西。
你一天練四十分鐘，然后整個的過程，一天一兩個小時都不夠。這樣一個過程，我想在座的各位，如果說我今天告訴你說學鋼琴特別特別好，學完以后，你可以出去泡妞，可以立刻變身男神、女神，但是呢，你要先兩年經過這樣一個痛苦的訓練。
我估計在座的絕大多數堅持不下來，是吧？為什么說這么多成年人堅持不下來，好象很多孩子也是堅持下來了呢？我們經過很多調查統計分析，最后發現一個共同點，孩子能堅持下來的原因，無非是一個，是被他媽逼的。其實你知道現在小孩可玩的東西很多，可以玩iPad，玩各種各樣的游戲，他接受不了這種很枯燥的訓練。他如果必須去應對這種，只能是靠強迫，然后包括啟發這種方式去堅持。這是我們看到的一個現狀。
另外從我們這個大環境來說，其實學琴的學習過程的初衷是相互違背的。在中國，大家知道中國的教育是非常功利化的，學琴就是要考級。考級的話，最后當你練習到最后，比如五級六級以后，每天練的就是那考級的曲目。只有可能最后你閉上眼睛就彈出來了。但是呢，最好的結果你考完級以后，你會徹底的恨上這門藝術。
前兩天我在翻網上帖子，我看豆瓣有一個小組叫“學琴的孩子”，然后學琴的孩子上面有一個置頂的帖，從09年就開始頂上去的一個帖子。考完十級以后一些感想，一個女孩，覺得她自己學完十級以后武功全廢，而且回帖的大部分都是這種評價，考完十級以后，基本上一個態度說，好，這時候我交差了，我以后終于可以不再碰鋼琴了。這是中國現在考級的現狀。
而另外包括學琴的時候，中國基本上還是要通過琴行去找老師，而琴行不是一個特別理想的環境去找到一個學琴的老師，為什么？
首先在琴行，琴行要拿走你的學費的40%，老師只能留下60%，隨著大部分教學琴還是一對一教的。所以老師的積極性并沒有那么的強，而且在琴行里面還有另外一個問題，琴行可以把同一時間入學的孩子，把進度調到統一。我當時很好奇，為什么要調統一，你教的時候不是一對一的嗎？
你要這么想，同一時間入學的孩子的家長其實相互都是有聯系的。比方說朋友的孩子都是去年進來的，這個小孩學到三級了，那個小孩才學到二級，學到二級的家長就說肯定是你教的有問題。其實學琴真的是個人天賦有很大的區別的，有的人是有很好的天賦，有的人可以成為天才，有些人實際上就是作為一個愛好就可以了。但是琴行為了避免說家長之間的這種攀比競爭，就把大家的進度拉統一，這樣省得有各種各樣的問題，這也是琴行的這樣一個模式帶來的挑戰、問題。
還有一個很大的問題就是在學琴以后，大部分的家長和孩子是一個對抗的關系。我們看到很多孩子，因為你在家里面，你的孩子在學琴，父母其實是不懂鋼琴的。就包括我們在座的各位，如果未來成為父母有大部分學生，如果已經是父母的，大部分我們自己不會彈鋼琴，你不會彈鋼琴，卻逼著孩子學鋼琴，他五線譜也不認識，他彈鋼琴的好壞也沒法分辨，你只能跟他去說，別吃完飯跟沒事似的，練琴去！
這是最典型的都是這樣的態度，小孩就是很有情趣的，把鋼琴咣的一下打開，然后開始自己練琴，這就是學琴大部分現狀。這樣一個現狀造成家長除了體罰之后，整個的關系就是個對抗性的關系，彈琴的快樂就無從談起了。
如果我們說學琴這么苦，最后學出來真的成了很多人一個終身的愛好，我覺得那也就罷了。但是其實這樣學琴的結果其實非常糟糕的，我們認識很多國內學過琴的孩子，還有認識也跟很多國外的朋友做過交流。對比最大的區別是什么？
比如拿國外的環境做對比，中國的很多孩子彈鋼琴，他的手形指法非常的標準，非常的準確。但是絕大多數中國的孩子彈鋼琴的時候，別人就會說你對音樂的感覺會差很多。但反過來很多國外的孩子，如果是歐美國家日本這樣的一些地方，只要稍微好一點的學校，到了中學幾乎是每個小孩都會家里有一個樂隊，他會去玩某一個樂器。他可能并不一定真的會彈鋼琴，或者彈得很專業，他可能會玩一點，但是他的手形、指法可能都不標準，按照老師的說法根本不標準。但是他音樂感覺非常好，他很喜歡玩這個東西。這一點來說，我一個朋友在上海玩樂隊，他是重金屬樂隊一個鍵盤手，他就說你看在上海考過級的這些鋼琴的，考過八級以上，可能有好幾萬，甚至有十萬數量級，但是我們一個樂隊想招鍵盤手難上加難。你鋼琴學到八級九級十級，和真正會玩音樂，會用音樂表達自己的情感其實差得很遠。
學琴不能追求專業化
用中央音樂學院的周海宏教授的說法，音樂這個事兒，你如果說苦練的話，完全按照傳統方式去練習，你無非就會練到考級的曲目，其實并沒有真正屬于會玩音樂。我們在做這個事兒之后，因為我們認識了很多專業的人士，我們其實最開始覺得這個事兒很好玩，因為我自己是不會彈鋼琴的，我是覺得說能夠通過一個產品，能夠讓你玩鋼琴感覺很好，但是我知道肯定有專業人士對這個事兒有很多質疑。
后來我們認識了周海宏教授，受到很多鼓舞，因為他對于我們中國的學琴教育抨擊了很多很多，他認為中國過去三十多年的學琴教育已經走向了歧途。他說我們犯了一個最大的錯誤，就是學琴過于專業化。他舉了很多很好的例子，我覺得大家都能理解，我們中國人都會打乒乓球，按照專業教練的看法，我們的握拍姿勢，揮拍動作可能都是錯誤的，都是不專業的。你想專業化，那可以，每天按照教練的要求，五千下。假如說每個人你都必須這么練五千下，你才能說這樣才能打乒乓球的話，可能中國沒幾個人會打乒乓球。
我們中國人這么多人能一輩子享受打球的快樂，我五音不全去KTV享受唱卡拉OK的快樂，為什么在學琴這個事兒要那么專業化？所以他是有幾個觀點，我在這兒引用一下。
他說第一，音樂教育的本身就是給人帶來很多快樂，它天生就是快樂的事兒。他說他看到一兩歲小孩跟著節奏感很強的什么《江南style》，什么鳳凰傳奇的一個歌都會手舞足蹈，只要節奏感強的，他天生的就喜歡的。
第二個他說每個孩子應該從四歲開始學一門樂器，學到初三，學一門樂器對你一生的素養，包括你這個人感性的素養是有很大的提高。
還有一個，他說每個人其實應該去選一門自己喜歡的樂器，很多孩子其實從自己的第二門樂器，或者第三門找到自己真愛的。
最后一個，他最最強調的學琴這個事兒千萬不要過于專業化，過于專業化是讓很多人學了一門技術，恨了一門藝術。
今天很可惜沒有把我們產品帶來，我們的產品比較大，其實整個是一個真正鋼琴的大小，跟鋼琴的鍵是一樣的，我們做了好幾點是非常突破的東西：
首先我們在鋼琴上加了一臺LED燈，鋼琴可以跟我們PAD直接接起來的。通過PAD上我們自己做的曲譜軟件，我們可以去播放曲譜，燈會跟它同時的亮。在這個過程中我們做了一件事，叫跟跟彈奏。比如你播放曲譜的時候，播放曲譜的時候你看底下音符那個燈其實它閃得很快的，很多人跟不過來的，我們做的跟跟彈奏，就是說我們燈亮著，等著你去彈。你彈對了以后，燈才會跳到下一個音符。這樣保證你上來第一遍就能把這個曲子彈下來。
還有一件事，我們做的就是叫游戲化學習。我們做了一個功能叫卡拉鋼琴，卡拉鋼琴是什么？卡拉OK有伴奏，我們自己給它唱歌，卡拉鋼琴是什么？比如放個鄧麗君的歌或者放個陳奕迅的歌，你用鋼琴給他伴奏，伴奏過程中，你會看著這個燈。其實說得最直白一點，鋼琴版的《節奏大師》。這個工作有什么好處，它不光是游戲化，它像《節奏大師》有得分這樣的東西，它最大的好處讓你在聽音樂過程中，完成對節奏的掌握，完成對指法的熟練。
通過卡拉鋼琴好處是什么呢？它有人聲的音樂在伴奏，無論是陳奕迅的歌也好，鄧麗君的歌也好，你聽的是她的音樂，你伴奏過程中，你即使犯了一兩個錯誤，不影響整個音樂的體驗。這樣的過程中無論是你自己作為一個彈鋼琴的人，還是旁觀去看的人，都會獲得極大的享受。這一點也是把音樂和游戲帶來的體驗，把它放在鋼琴原本非常枯燥的產品當中去了。
另外我們做了視頻教學，做在線教育其實都要做視頻，我們視頻教學里面不光是有老師的手法、講解。他彈的每個音符都是跟鍵盤上的燈去對應起來的，因為大家知道鋼琴很大，88個鍵，而PAD屏幕很小，只有十寸屏，你在看到老師手法的時候，其實你很難找到鍵盤對應的鍵。所以如果沒有鍵和燈的對應的話，其實很難做到的，我們把這個做到同步。
當你看到鍵盤上的燈，然后看老師教學的時候，就像手把手教學。最開始讓所有用戶上來看了一個三分鐘教學，三分鐘讓你跟著老師把《歡樂頌》的單手彈奏出來，這樣一個體驗，當你一個人在家的時候，可以完全不要去找老師，可以把鋼琴彈奏，這是我們所做的非常獨特的工作。
還有一點我們做的四手連彈。剛才說到彈鋼琴很多家長和孩子對這件事情是對抗的關系，對抗的關系就造成很多很多家庭矛盾。我們做的這個事兒，鋼琴有一個很有意思的點，我們可以把鋼琴拆分成不同的音色，讓兩個人分別去彈奏。比如一個喜歡rap音樂，完全可以說孩子彈的鋼琴的旋律，而家長可能父親手比較笨一點，就是彈，就是這樣打鼓一樣，就讓他跟著孩子一塊去彈，這樣的話，當你一塊去玩起來的時候，你感覺就很不一樣了。
最后說一點，其實大家在座都知道彈鋼琴在英文里面是什么？是play the piano，它的詞兒用的是play，其實鋼琴本來就應該是讓人玩起來，音樂本來應該讓人玩起來，這應該是一個讓人帶來歡樂的東西。當你能夠通過音樂去表達自己的情感，抒發自己情感的時候，它給人帶來的喜悅是非常強的。所以鋼琴這個事兒，其實我們走出了智能鋼琴這一步以后，發現這個事兒其實它在后面走的空間還有很大，很多。
因為當你聯上網，你彈的每一個音符，我的PAD都知道的，我的APP都知道，我可以存儲到云端，我可以讓你同樣一首《致艾麗斯》，你可以聽到不同的老師的彈奏。你可以根據同學之間一塊去做對比，這樣一個體驗讓你和原來的比如就是一個人在家里彈鋼琴的感覺是非常不一樣的。我希望我們做這個產品，能夠改變我們中國人對鋼琴，對音樂的這樣一個恐懼心理，然后能讓大家把鋼琴玩起來，謝謝大家！
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