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| 本文作者： 夏睿 | 2016-10-12 15:01 |
計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)真的能改變教育產(chǎn)業(yè)嗎？幾十年來，老師、校長(zhǎng)和科技人員想出各種辦法，希望能用計(jì)算機(jī)提升教學(xué)技能，效果甚微。
但著名風(fēng)險(xiǎn)投資專家 Marc Andreessen 卻認(rèn)為，教育界即將迎來大變革。Andreessen 曾成功投資Facebook, Twitter, Airbnb, Slack, 和 Lyft 等多家科技企業(yè)，同時(shí)，他在教育領(lǐng)域的投資項(xiàng)目也收獲頗豐。 Andreessen 希望，自己所投資的這幾家企業(yè)最終能為教育行業(yè)帶來真正的改變。
今年 9 月底，Vox 的記者專程拜訪了 Andreessen ，就軟件是否真的能促使教育行業(yè)轉(zhuǎn)型這一話題展開了探討。本文為這次訪談內(nèi)容的下篇（上篇請(qǐng)點(diǎn)擊這里）。以下為雷鋒網(wǎng)編譯，未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載。
記者：
您老早就說過，將來軟件會(huì)“吃掉所有行業(yè)”。但您是否認(rèn)為某些行業(yè)能不受軟件業(yè)擴(kuò)張的影響？比如說照顧孩子這個(gè)職業(yè)。還是說，您甚至可以創(chuàng)造出能照顧小孩的機(jī)器人、iPad app 或其他東西？但是好像大多數(shù)家長(zhǎng)都希望孩子們能多和人交流，而不是計(jì)算機(jī)。
Marc Andreessen：
我想說的是，軟件已經(jīng)在幫我們照顧孩子了。100 年前，照顧孩子意味著讓他們?nèi)スぷ鳎?0 年前變成了讓他們?nèi)タ措娨暋Ｄ菚r(shí)候，人們很擔(dān)心電視會(huì)侵蝕我們的大腦，而我們將變得一無是處。
顯然，理想中每個(gè)孩子都應(yīng)該在父母的管教和指導(dǎo)下幸福成長(zhǎng)。但現(xiàn)實(shí)情況是，爸爸媽媽都很忙，陪伴孩子的只有電視。所以你是愿意讓孩子看電視還是讓他玩 iPad ？我覺得真遇到這個(gè)問題你會(huì)選擇 iPad ，因?yàn)樗幕?dòng)性遠(yuǎn)高于電視。
毫無疑問，到目前為止，像奶媽、日托班、學(xué)前班這些工作都是由人來完成，好像也理應(yīng)如此。但我要說，軟件將來會(huì)改變這種個(gè)人護(hù)理的方式。
很明顯，有兩件事一定會(huì)發(fā)生。一方面，勞動(dòng)力的匹配模式會(huì)比以前更優(yōu)化。我現(xiàn)在擔(dān)任 Honor 的董事，這個(gè)公司就是想創(chuàng)造一種全新的高級(jí)家庭護(hù)理模式。除此之外，我們還想讓人們的工作內(nèi)容變得更有含金量，并且真的能在這個(gè)過程中為人們支付更多的薪水。我覺得會(huì)有人在照顧孩子這個(gè)領(lǐng)域做同樣的事情，這只是時(shí)間問題。
另一方面，照顧、教育孩子的方式會(huì)變得更多樣化，人和軟件都會(huì)參與其中。比如 AltSchool ，從本質(zhì)上來講，這個(gè)學(xué)校就是以高新科技為基礎(chǔ)建立起來的。它完全是用一種全新的方法去建造教室和組織課外活動(dòng)，還提供很靈活，以孩子和父母為中心的教學(xué)壞境。當(dāng)然還是由人來教課，只不過復(fù)雜的軟件系統(tǒng)也會(huì)參與進(jìn)來。父母和老師也能用軟件來更好幫助孩子成長(zhǎng)。而將來教師會(huì)更加依賴軟件。
記者：
人們總是在一遍遍地重復(fù)“科技將要改變教育界”。教室里早就安裝上計(jì)算機(jī)和智能白板，還有新的課堂形式比如翻轉(zhuǎn)課堂和 MOOCs。但教育界似乎并沒有因此受到一丁點(diǎn)改變。一個(gè)普通學(xué)生還是和其他 30 幾個(gè)同學(xué)坐在教室里聽老師講課。所以，是什么讓您覺得科技真的會(huì)帶來巨變呢？
Marc Andreessen：
在美國(guó)，小學(xué)教育是被壟斷的。公共部門一直控制著這個(gè)領(lǐng)域，幾乎沒有競(jìng)爭(zhēng)可言。而這種壟斷狀態(tài)甚至是由特許學(xué)校（ charter school，美國(guó)一類特殊中小學(xué)校，介于公立和私立之間）持續(xù)向公共部門反抗才被打破的。你看，最近紐約市長(zhǎng) De Blasio 正在著力打壓這些學(xué)校。由政府撐腰的壟斷不是那么容易說沒就沒的。
雖然高等教育領(lǐng)域還存在少量競(jìng)爭(zhēng)，但也是以政府資助的卡特爾（又稱壟斷聯(lián)盟）形式存在。在美國(guó)，高等教育市場(chǎng)屬于傳統(tǒng)市場(chǎng)，跟不上人們迅速增加的需求。投資在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的資金，只是在那幾個(gè)院校之間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，并沒有真正用來改善教育。而它們大多數(shù)又是政府支持。所以你會(huì)看到學(xué)生借貸危機(jī)，普遍存在的不平等現(xiàn)象以及只有少數(shù)人能獲得精英教育，而大部分學(xué)生都注定只能上低水平的學(xué)校。
但新科技可以驅(qū)散這些阻礙教育發(fā)展的因素。當(dāng)然，工會(huì)化公立學(xué)校最不想干的事就是改變現(xiàn)有的運(yùn)行方式，他們也不愿意接受新科技。
記者：
您是 Udacity 的投資人。 2011 年開始做這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，你們的想法是讓一個(gè)明星老師同時(shí)對(duì)上萬(wàn)名學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。但后來效果還想并沒有預(yù)期那么樂觀，是嗎？
Marc Andreessen：
Udacity 現(xiàn)在成長(zhǎng)得很快，做的也很好，并且確定了以 nanodegrees （類似于微專業(yè)）為中心的發(fā)展方向。 Google 就在他們的頻道上推出了機(jī)器深度學(xué)習(xí)課程。同樣參與課程制作的還有 Facebook 、Amazon 等等。Udacity 會(huì)贊助這些課程，因?yàn)樗麄冃枰鄬I(yè)人士參與進(jìn)來。
他們現(xiàn)在新推出了一款系列課程，教人們?nèi)绾巫约涸O(shè)計(jì)和建造一輛無人車。想想看， 2005 年的時(shí)候，建造無人車對(duì)國(guó)防高級(jí)研究計(jì)劃局（Defense Advanced Research Projects Agency）來說還是一項(xiàng)挑戰(zhàn)；到2010 年，Google 把 1,500 個(gè)人投到這個(gè)兩眼一抹黑的科學(xué)領(lǐng)域中，而外人也根本不理解他們?cè)谧鍪裁矗蝗缃瘢阃ㄟ^ Udacity 就可以自學(xué)如何建造一輛無人車，然后到 Google 、 Uber 或 Tesla 這些公司去施展你的才華。
我覺得這很有意義。因?yàn)榈谝唬@件事正在發(fā)生，并且進(jìn)展很迅速；第二，這樣的課程并不是哈佛大學(xué)或者社區(qū)大學(xué)做出來的，而是 Udacity 。
這又回到你剛才問的有關(guān)醫(yī)療護(hù)理和教育的問題上了。我們沒法顛覆整個(gè)行業(yè)，沒人能做到。但我想，現(xiàn)存行業(yè)結(jié)構(gòu)和人們真實(shí)需求之間的缺口會(huì)越來越大。所以這里面存在機(jī)遇，我們可以建立平行系統(tǒng)，至少人們可以有選擇。當(dāng)然，最好它能真正對(duì)現(xiàn)狀產(chǎn)生挑戰(zhàn)。
記者：
顛覆性創(chuàng)新（ disruptive innovation）的基本理論是從低端市場(chǎng)入手然后迅速占據(jù)市場(chǎng)。這是你預(yù)期中將會(huì)發(fā)生的事嗎？您是否認(rèn)為，隨著像 Udacity 微專業(yè)這樣的課程越來越多，越做越好，以后可能會(huì)變成本來能去哈佛讀大學(xué)的學(xué)生會(huì)選擇在 Udacity 上聽課，因?yàn)楹笳吒阋耍窟€是您覺得能上頂級(jí)大學(xué)的學(xué)生還是會(huì)去學(xué)校讀四年的書，而 Udacity 只是為每個(gè)人提供了一個(gè)額外選擇？
Marc Andreessen：
這有一個(gè)收入和畢業(yè)院校等級(jí)之間相關(guān)性的研究報(bào)告，你看這數(shù)據(jù)非常有意思。如果你從美國(guó)的學(xué)院 （ college）畢業(yè)，然后參加工作，那么你的收入會(huì)直接和學(xué)校層次掛鉤：如果你從哈佛畢業(yè)，肯定就是高薪一族；要是從社區(qū)大學(xué)畢業(yè)，工資相對(duì)來說就比較低。所以，薪水和學(xué)校教育水平是有直接聯(lián)系的。而如果你獲得了STEM（Science, technology, engineering, and mathematics）學(xué)位，或者是經(jīng)濟(jì)學(xué)位，那么收入幾乎完全取決于所讀院校。
所以你看，如果能讀哈佛，你還是會(huì)去的。這就是我跟 Clay Christensen 有分歧的地方。他會(huì)跟你說哈佛商學(xué)院是如何如何走向衰敗的，但我不同意。如果有能力，你應(yīng)該去讀這樣的學(xué)校，因?yàn)槌嗽谀抢锝邮芙逃氵€需要像名譽(yù)、校友人脈這樣的好處，這都屬于教育機(jī)會(huì)，企業(yè)招聘也在意這些。麥肯錫和 Goldman 只招聘從排名前十的學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，所以如果你不是的話，就根本沒有獲得高薪工作的機(jī)會(huì)。
如果你有實(shí)力那當(dāng)然是最好的。但是你算算，哈佛、常青藤和美國(guó)所有排名前十的公立大學(xué)總共加起來才收多少學(xué)生呢？這對(duì)所有 18 歲的高中畢業(yè)學(xué)生來說，簡(jiǎn)直是杯水車薪。
所以，當(dāng)代大部分孩子都沒有得到充分的教育。無論他們是去念了較低教育水平的學(xué)院，還是因?yàn)榻逃_銷太過昂貴而根本沒有去上大學(xué)。
再想想世界上其他地區(qū)的孩子們。假如你是一個(gè) 16 歲，在印尼、肯尼亞或智利的農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)大的孩子，你和那些將來能進(jìn)入斯坦福大學(xué)讀書的孩子們一樣聰明伶俐。但現(xiàn)實(shí)是，除非你的父母是外交官、政府高級(jí)官員或是毒梟老大這樣的人物，否則根本沒有機(jī)會(huì)享受我們所標(biāo)榜的現(xiàn)代高等教育。這很殘酷，但事實(shí)就是每年都有大量的 18 歲適齡青年無法獲得稍好一點(diǎn)的教育機(jī)會(huì)。
我覺得這個(gè)問題需要花很長(zhǎng)的時(shí)間來解決。世界上有那么多的孩子，假如再出現(xiàn)像 Andrew Carnegie（捐款建立了卡內(nèi)基-梅隆大學(xué)）或 Leland Stanford（捐款建立了斯坦福大學(xué)）這樣的人，他們打算在所有這些地方建立實(shí)體大學(xué)，那也行不通。因?yàn)樗麄兯杞ǖ膶W(xué)校數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足孩子們的需求，也沒有足夠多的老師去教他們。所以，現(xiàn)有的教育體系根本滿足不了全球教育需要。有了這個(gè)長(zhǎng)期存在的需求缺口，顛覆才有可能發(fā)生。
對(duì)于顛覆，經(jīng)典的解釋是去尋求發(fā)展尚未成熟的市場(chǎng)，而不是為已經(jīng)成熟的市場(chǎng)尋求更好的解決辦法。正巧，教育市場(chǎng)就尚未飽和。
另外，像這樣的教育平臺(tái)除 Udacity 之外，還有可汗學(xué)院（ Khan Academy）。 YouTube 視頻也加入其中了，它是可汗課程很重要的組成部分。你可以看到，很多人正在進(jìn)入這一領(lǐng)域，大家都想搞清楚這塊蛋糕到底有多大，不過現(xiàn)在我們都還不清楚。但我想，10 年，20 年之后，事情的進(jìn)展就會(huì)變快許多。
不過如果認(rèn)為只有美國(guó)市場(chǎng)是這樣的話，這自然就是偏見了。因?yàn)椋@不僅僅是美國(guó)的問題，未來這個(gè)現(xiàn)象將會(huì)變得越來越全球化。
via：vox
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