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雷鋒網消息，8月29日，2019 世界人工智能大會（WAIC）在上海世博中心正式開幕。在大會教育行業主題論壇上，騰訊公司高級執行副總裁、云與智慧產業事業群總裁湯道生做了題為《“AI+”助力更合適的教育》的演講。
演講中，湯道生認為，在即將到來的人工智能時代，如何協調好人才培養與機器的關系，是教育和科技需要共同面對的問題。
騰訊公司高級執行副總裁、云與智慧產業事業群總裁 湯道生
隨后，湯道生從三大層面分享了對“AI+教育”的思考和實踐。首先在教學方面，AI將極大地推動教學評價變革，實現個性化的“教”和“學”；其次在校園管理方面，AI將打通校園全場景，讓管理更加高效、便捷；最后，騰訊將通過開放的生態驅動AI，助力“AI+教育”更快普及。
今年5月，在騰訊全球數字生態大會上，湯道生正式宣布推出“騰訊教育”品牌。明確了戰略方向，騰訊CSIG開始有條不紊的推進教育業務落地。依靠集團在AI、云計算、大數據等技術上的積累，騰訊也在不斷地將AI能力融合進騰訊教育旗下的眾多產品中，進而推動教育的個性化、智慧化和公平化。
以下為湯道生在WAIC上的演講全文，雷鋒網對其進行了不改變原意的編輯整理：
尊敬的各位來賓、各位專家：
大家下午好！非常高興來到上海，很榮幸代表騰訊出席今天的論壇。剛才前面各位專家、學者討論人工智能背景之下“最合適的教育”，我有很深的感觸，這也是騰訊教育一直以來努力的方向之一。
為了迎接這次世界人工智能大會，我們在旁邊的場館舉行了騰訊的用戶開放日——“T-day”。在這個嘉年華活動上，展示了一支筆，用它在紙上畫出的圖像，可以實時同步到電腦上，并且直接生成動畫動起來。
這個像“神筆馬良”一樣的企鵝智筆課堂，就是借助了IoT、圖像識別和機器學習等AI技術。它的目的并不是為了教孩子美術，更重要的作用是以AI識別學生書寫的作業和考卷。通過即時生成的數據，個性化分析每個孩子的學習狀況，幫助老師進行針對性輔導。
借助AI，過往簡單依靠考試成績的“結果測量”模式，轉化成日常學習中的“過程測量”，老師可以從日常教學中發現學生強弱知識點，有針對性地幫助學生們攻克每個難關。
目前，騰訊在技術的探索上，已經形成兩大實驗室矩陣。包括人工智能實驗室矩陣，以及基于前沿科技的實驗室矩陣，涵蓋AI、機器人、量子計算、5G、邊緣計算、IoT和音視頻等技術，打造面向未來的科技引擎。在創新之外，我們更關注AI在行業應用的落地，在教育領域也是一樣。
接下來，我想從三個方面，分享我們對“AI+教育”的思考和實踐。
首先，人工智能推動教學評價變革，實現個性化的“教”和“學”。
教學評價是測量教育結果、改進教學方式的基石。教的方式對不對？學生是不是真的學會了？針對學生的進度要做哪些改變？這些問題的解答都需要有準確的評價體系。但過去的教學評價主要依靠考試，一個學期兩次的考試，顯然不夠及時和準確。
就像前面智筆課堂的例子一樣，AI應用于教育，核心的場景之一應當是教育的評價。AI把過去的“結果評價”變成了“過程評價”，把考核從一次考試，變成了持續不斷的行為分析。
AI也擴大了評價的范圍，在紙面文字之外，把語音、圖像等內容納入了評價范圍。例如，我們的英語君，利用音素級的語音評測技術，對英語口語進行評測。讓學生知道自己哪個音標讀錯了，也幫助老師減輕了檢查口語作業的負擔。
AI在教育評價的運用，讓教和學可以更融洽匹配。老師更準確發現孩子的優缺點，實現“因材施教”；學生也可以更好地了解自己，管理自己的學習進度。
在騰訊的K12在線教育產品——企鵝輔導上，我們引入AI評價系統。它會自動分析學生的上課狀況，生成個人學情報告。通過這個專屬的“錯題本”，和匹配的學習計劃，學生可以實現自我發現和自我輔導。
其次，人工智能打通校園全場景，讓校園管理更加高效、便捷。
中小學生在學校不能攜帶手機，如何在校園中實現智慧管理？AI人臉識別等技術解決了這個問題。在深圳的龍華附小，師生們實現了“校園一臉通”，通過刷臉就可以完成課堂簽到、租借體育器材、購買文具、食堂結算等功能。
更重要的是，人臉作為校園系統ID，用統一身份，打通了多場景數據，幫助老師更系統地關注學生成長狀況。例如，通過分析租借體育器材的頻次，結合學生健康數據，可以形成學生體育興趣和成長報告，幫助體育教學。
目前，騰訊智慧校園解決方案已經在全國超過1萬5千所中小學校落地。在高校領域，基于微信的騰訊微校也已經走進全國超過400所高校，覆蓋近200萬學生，為學校師生帶來“校省事”的體驗。
在云南農業職業技術學院，很多同學因為在外實習，考試的時候沒有辦法返校。騰訊微校就為他們定制開發了遠程考試系統，不僅可以用手機完成考試，還可以用人臉識別技術進行“監考”，防止考試作弊。
最后，開放生態驅動人工智能，助力“AI+教育”更快普及。
今年5月，我們成立了首個面向垂直行業的AI實驗室——“騰訊智能教育聯合實驗室”。打通了騰訊的云、大數據、AI、物聯網、音視頻、安全等能力，圍繞智能管理、智能教學、智能科研三個領域，探索新技術與教育的結合。
但我們也知道，教育是一個非常復雜和專業的領域，需求非常多元，沒有人能夠覆蓋所有的需求。AI與應用場景的結合千變萬化，人工智能在教育中的落地還需要更多行業伙伴的共同努力。
因此，通過騰訊云，我們也開放了自己的AI+教育能力，推出了智慧課堂、智聆口語評測、智能數學作業批改、智能英語作業批改等多款產品。
例如，我們推出騰訊智學解決方案，幫助在線教育機構實現AI實時監課、AI智能課程分析等能力。在十多家機構的測試中，實現了在1分鐘內，完成25分鐘課程內容的分析，機構評估有效率提升80%，提升了教學質量管理的效率。
伴隨著國家對信息素養的強調，人工智能和編程課程進入中小學，新工科建設也在高校展開。我們也在利用騰訊的科技積累，向學校輸出我們在人工智能方面的思考和經驗，助力培養面向智能時代的現代化人才。
本月，我們剛剛推出了騰訊智啟學堂。這個面向中小學的AI教學平臺，不僅包括AI人工智能課程，也包括AI實訓平臺。孩子們可以進行圖形化編程，也可以通過與騰訊云IoTHub打通的物聯模塊，學習設備聯動、場景控制、模式管理和安全通信等知識。
在剛剛結束的深圳中小學編程夏令營上，來自深圳外國語小學的馮胤禛小朋友，自己設計出了太陽系運轉的特效。此前，我們去云南滄源縣走訪，一個叫陸天濠的小朋友，編輯出了一個詩歌朗讀軟件。一個在沿海的發達城市，一個在遙遠的邊遠山區，兩個孩子都通過騰訊的“扣叮”編程，表達自己的創造力。
毫無疑問，我們正站在人工智能時代的門口，大門依稀敞開，未來的光芒透過我們，照射在孩子的身上。如何面對這個時代？如何與機器和算法相處？這是教育和科技需要共同面對的問題。
我們始終對教育懷抱敬畏之心，也深知教育領域之專業與復雜。AI在“教、考、評、學、管”各場景的落地，“智能+教育”目標在全國的實現，都需要教育主管部門、學校、教育機構、科技企業的攜手共建。在這個過程中，騰訊愿意做好行業變革、升級的“數字助手”，開放能力，與合作伙伴攜手，共同為孩子們打造一個更智慧的未來。（雷鋒網雷鋒網）
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