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授人以魚，不如授人以漁
這兩天，谷歌推出積木式編程教育平臺Project Bloks，以及宣布要把VR帶入課堂的消息，讓不少人興奮了一把。畢竟，在大家盯著VR游戲和羞羞事的時候，大佬出來帶頭做教育。有盼頭啊！
然而，搜索巨頭谷歌搞教育也不是一天兩天的事了。而且，地域也早已超越美國，遠(yuǎn)征非洲。但是，高潮似乎還沒到。
再但是，管它呢~ 醉翁之意不在酒
第一戰(zhàn)：工具先行，硬件跟上
先是一款讓在線教育能夠動起來的Oppia
2013年7月份，谷歌推出一個名為Helpouts的在線教學(xué)網(wǎng)站。2013年底，谷歌推出互聯(lián)教室（Connected Classroom）。先熱身。
而在2013年在線教育開始熱起來后，谷歌繼續(xù)在2014年2月也推出一款在線教育工具Oppia。這可以說是谷歌為在線教育生態(tài)放出的第一個大招，讓軟件先high起來，云端管理硬件支持什么的都是后話。
之所以說Oppia是第一個大招，是因為這件工具給視頻和學(xué)生這樣的單向在線教育一個大大的耳光——Oppia讓在線教育可以互動起來。
怎么說呢，其實就是有了這個工具，學(xué)生換個地方被“老師”虐。
Oppia是一個開源項目，它的工作過程是這樣的：通過模擬一位導(dǎo)師向?qū)W員提問，基于學(xué)員的回答，導(dǎo)師決定下一問題的內(nèi)容，信息反饋，是否進行進一步考察，或是否開始學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
這些活動可以由多名用戶通過Web界面創(chuàng)建，不需要編程經(jīng)驗，也不受地理位置限制。所有用戶在這里都可以方便地創(chuàng)建在線互動活動，然后讓其他人參與學(xué)習(xí)。
看視頻在線學(xué)習(xí)，你就是在學(xué)習(xí)；用Oppia學(xué)習(xí)，你還能虐完自己后虐別人。這叫“授人以魚不如授人以漁”。
不過，Oppia一直以來出于無人監(jiān)管的放養(yǎng)狀態(tài)，谷歌也曾特別發(fā)出免責(zé)聲明。現(xiàn)在也是不溫不火。
然而，不管說這是西方實用主義也好，還是我們老夫子說的“授人以魚不如授人以漁”，用技術(shù)培養(yǎng)技能就是谷歌搞教育的風(fēng)格。
硬件到位，谷歌推出教育應(yīng)用套裝
谷歌教育系統(tǒng)中底層的硬件設(shè)備其實在2011年就推向市場了，首先是覆蓋率的問題，它跑龍?zhí)缀枚嗄旰蟛懦蔀橹匾巧?/p>
2015年，Chromebook在教育市場的份額已經(jīng)占到一半以上，超過iPad、MacBook等蘋果產(chǎn)品以及微軟的Windows產(chǎn)品。
到了這個時候，可以說是谷歌教育開始大規(guī)模展開的時代。
而隨著硬件Chromebook的推廣，2014年8月13日谷歌推出了“課堂”（Classroom）服務(wù)，這是谷歌免費提供的教育應(yīng)用套裝（Apps for Education）的一部分。
說起這個套裝，那是比全家桶要厲害多的。
當(dāng)時，谷歌整合了旗下的效率工具應(yīng)用到教學(xué)中，包括Gmail、Google Classroom、Google Docs、Google Drive、Gtalk、Google Calendar、Google Tasks、Google Maps等，讓教師可以隨時布置、檢查作業(yè)、回答問題，學(xué)生也可以隨時交作業(yè)、管理日程、提問等等。就是盡力消除一切阻礙學(xué)習(xí)效率的因素。就是說，你還有什么理由忘記做作業(yè)以及拖延作業(yè)？
不知道美帝的學(xué)生哥們會不會得一種叫筆記本恐懼癥的病？——打開筆記本，“喂，交作業(yè)啊~”（一臉冷淡）
“占據(jù)美國教育市場一半以上”，對此你想到的可能是賺得紅紅火火。然并，在基于ChromeOS的Chromebook筆記本項目上，谷歌扮演的是“科技慈善家”。谷歌沒有在Chromebook上獲得真金白銀的收入。
因為，Chromebook用的ChromeOS操作系統(tǒng)，是由谷歌免費提供給電腦廠的。在這里面，獲利的是電腦廠商。
那么，谷歌想不想賺錢呢？
大約兩年前，谷歌發(fā)布了一個教育版的Play Store，即Play for Education項目。
谷歌推出該項目的目的，是在美國教育界推廣Android平板電腦。但是，這沒有讓Android平板電腦在市場中的地位有多大提升，而是給了Chromebook筆記本電腦一個助攻，后者在教育市場占有重要份額，這還引起了蘋果和微軟的擔(dān)憂。
當(dāng)時，由于Chromebook的出色表現(xiàn)，微軟還曾被迫下調(diào)Windows授權(quán)費。一直以來，OEM廠商需要向微軟繳納每臺50美元（約合305元人民幣）的Windows授權(quán)費用，而谷歌則是免費向OEM廠商提供和Android和Chrome OS系統(tǒng)，二者在推廣系統(tǒng)的做法上天壤之別。為了能夠與谷歌競爭，微軟將下調(diào)Windows系統(tǒng)授權(quán)費用，并推出更多廉價Windows設(shè)備來與Chromebook對抗。
而那個Play for Education項目項目，也在2016年2月被關(guān)停了，因為谷歌不需要它了。從根本上說，谷歌目前在教育市場的重點是Chrome——而不是安卓平板。
然而，你以為谷歌這就完了嗎？在教育市場這一塊，谷歌繼續(xù)主動出擊！
Chromebook提供了一個可通過云端訪問Windows應(yīng)用的功能。
2014年4月，WindowsXP開始退出歷史舞臺，那么，大批的Windows XP用戶會在那時放棄Windows XP而升級Win7、或者Win8.1。
而在谷歌推出這項服務(wù)之后，這部分用戶多了一個選擇，那就是Chrome OS。。。。。。求微軟高管此時心理陰影面積。
理論上說，未來隨著Chrome OS用戶數(shù)量的提升，其應(yīng)用商店的價值會像Applestore一樣，隨之而來的是付費應(yīng)用的收入、免費應(yīng)用網(wǎng)站的收入。占領(lǐng)了教育和低端筆記本市場后，這幾乎是穩(wěn)賺不賠的事兒！
不過，這到現(xiàn)在還沒發(fā)生，目前這些應(yīng)用仍是免費的，谷歌似乎也沒有特別投入去運營。反正，你們先用著吧……
第二戰(zhàn)：零基礎(chǔ)教育
培養(yǎng)程序員計劃
谷歌為IT界人才可謂操碎了心。他覺得人們不會編程實在太可憐了，很多問題都沒辦法自己解決。于是，決心用技術(shù)武裝人類。
過去，除了教育全家桶，谷歌還有很多好好玩的教育產(chǎn)品。比如“谷歌涂鴉”、“安卓訓(xùn)練營”、“計算機領(lǐng)袖”等，在此不做贅述。在這里，我們要重點介紹的是谷歌的小伙伴——Udacity，因為谷歌推出了一個可以讓你零基礎(chǔ)變身代碼猴的產(chǎn)品。
上周，谷歌宣布通過在線平臺Udacity提供“Android基礎(chǔ)微學(xué)位”課程，這是首個面向無經(jīng)驗人士的“微學(xué)位”課程。
這個酷斃了的平臺Udacity，其實也是前谷歌一個酷斃了的員工創(chuàng)立的。
Udacity公司創(chuàng)始人、總裁兼CEO塞巴斯蒂安·斯倫（Sebastian Thrun）是Google X 實驗室的聯(lián)合創(chuàng)始人，斯坦福大學(xué)終身教授，參與了很多酷斃了的項目，也被譽為“谷歌無人駕駛汽車之父”。喏↓
2012年，斯倫創(chuàng)建了Udacity，將大學(xué)課程免費放到互聯(lián)網(wǎng)上，讓更多人受益。
在2015年I/O的演講上，斯倫說，他覺得斯坦福的有很多用戶權(quán)限制，在他不知道的地方，有很多人其實更需要他。
好吧，認(rèn)真地來說說。
“我開始意識到，我們的社會有一些做的不好的地方，教育資源的分配不平等，我們的教育模式不對，沒有關(guān)照到每個人，所以，該是我wake up 并做點什么的時候了。所以我們建立了Udacity，唯一的目標(biāo)就是：Democratize Education （讓教育民主）”
“我們相信：if you give a man a fish, or a women, the person has dinner for one night, but if you teach him or her how to catch fish, they have food for the rest of their lives.”（授人以魚不如授人以漁）
再一次出現(xiàn)。
谷歌項目經(jīng)理表示，谷歌希望讓所有人都可以接觸并理解Android開發(fā)。無論你是什么背景，都可以學(xué)習(xí)開發(fā)能改善周圍人們生活的應(yīng)用。“我們有讓你達(dá)到與Goolge工程師相等的水平的能力！”
所以再不學(xué)你好意思嗎？妹子問你安卓卡死了該怎么辦你可如何是好？
具體來說，Udacity借鑒Uber的模式，把“打分評價”的事情眾包給世界各地的專業(yè)人士，當(dāng)然他們大部分是程序員。有些“打分專家”因此每月掙得錢可以11300美元——比當(dāng)程序員掙得都多。
又是一個虐完自己虐別人的故事。
玩具模塊學(xué)編程
編程要從娃娃抓起
谷歌近日發(fā)布全新的開放硬件平臺Project Bloks，讓兒童可以通過玩具方塊學(xué)習(xí)編程。《連線》撰文指出，在谷歌看來，編程教育的未來是玩具方塊。
牛人的世界我們是不理解的。
編程代碼晦澀難懂，谷歌立志要將它變成一種游戲。
他們設(shè)計了一套能夠組裝形成程序的方塊（包括物理方塊和電器方塊）。利用這些方塊，你可以拼出樂器程序、自動化玩具或者可以用來給智能手機和平板電腦發(fā)送信息的設(shè)備。相當(dāng)于“電子積木”。
說道這里，你感受到谷歌的真心了嗎？
第三戰(zhàn)：新硬件時代，VR也要用來玩教育
谷歌旗下的教育產(chǎn)品分為三類：免費的工具類軟件、Google Classroom課堂解決方案，以及硬件。不管那個年代新興、流行的什么技術(shù)，谷歌都要用他來搞教育。
去年9月，谷歌推出了探索計劃（Expeditions Pioneer Program）。
這個設(shè)想很簡單：VR技術(shù)興起后，谷歌想要帶孩子去到校車到不了的地方。
這個計劃需要的裝備也不多，就是谷歌已經(jīng)正式發(fā)布教學(xué)應(yīng)用Expeditions+cardboard
與普通的谷歌Cardboard不同，專為谷歌探索先鋒項目設(shè)計的VR頭顯上有魚、行星以及卡通地標(biāo)的剪影，還有金色的星星和繽紛的彩色印記。然后老師就可以帶學(xué)生們開啟虛擬課堂之旅！
這種教學(xué)方式可能無法用于難度教學(xué)，但是體驗性的課程，杠杠的。至于近視眼什么的問題，不知道谷歌要如何權(quán)衡呢？
故事講得差不多，最后拔高一下：
谷歌用技術(shù)推動教育的路子，無非是：工具先行，整合軟硬件搭建底層平臺。該公司沒有在教育市場獲得太多直接受益，9.9包郵的cardboard除了出貨量還能有什么？我們或許可以將其視為理想主義式的浪漫嘗試。谷歌VR教育的做法，與想趁著VR熱在教育市場大撈一把的企業(yè)相比，還真說不到一塊，除了大家能做的事情都還不太多。
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，這樣的做法，其實是想要跨越經(jīng)濟讓科技與文化觸及更多人。
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