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| 本文作者： 趙青暉 | 2017-11-30 22:18 |
我們只是提供最基礎的磚，至于他們拿這個磚要去蓋什么樣的房子，是他們自己的事情。我們的工作就是把這些磚提供好，讓這些磚質量可靠，放到那里不會倒、不會爛。
上周末，由中國人工智能學會主辦，軟銀機器人公司協(xié)辦，Makeblock創(chuàng)客工場發(fā)起并承辦的第一屆MakeX全國機器人挑戰(zhàn)賽總決賽在深圳松崗體育中心舉辦，比賽期間，Makeblock 創(chuàng)始人&CEO王建軍接受了包括雷鋒網(wǎng)在內的多家媒體的采訪，在采訪中，王建軍做了開篇的這個比喻。
MakeX全國機器人挑戰(zhàn)賽現(xiàn)場
深圳市創(chuàng)客工場科技有限公司成立于2013年，其主品牌Makeblock始于2011年，主要致力于STEAM教育領域，面向學校、培訓機構、家庭的STEAM教育和娛樂場景提供硬件、軟件、內容、賽事全方位的解決方案。在此前的媒體報道中，總有人把他們形容為「電子金屬版的樂高」。其實從本質來講，Makeblock和樂高做的事情是一樣的，就是希望幫助人們把他們的想法創(chuàng)造出來，但是從產(chǎn)品層面來說，Makeblock還是和樂高有很大的區(qū)別的。
樂高誕生于上世紀五十年代，彼時電子和軟件的技術并不發(fā)達，所以當時樂高很偏向結構外形的搭建，比如搭一個車子、建筑、場景等等，這是樂高的一些主要產(chǎn)品構成部分。這些在電子和軟件技術不發(fā)達的年代，是能夠滿足人們對「創(chuàng)造」的訴求的，但是今天情況已經(jīng)發(fā)生了一些變化，在電子、軟件技術飛速發(fā)展的今天，人們利用這些工具「創(chuàng)造」出東西之后，更希望這些東西有運動能力、交互能力，Makeblock在他們的產(chǎn)品中加入了這些，為「創(chuàng)客」教育等領域增添了一些新的活力。
隨著技術的快速推進，人們也看到了機器人、人工智能、電子軟硬件等方面啟蒙教育對于孩子的重要性，直接促進了近兩年STEAM教育的飛速發(fā)展，各種教育機器人品牌在近兩年雨后春筍辦出現(xiàn)，Makeblock作為較早進入這個市場的品牌之一，近兩年增速也很客觀。據(jù)王建軍透露，Makeblock在2013年銷售額是三百多萬、2014年為兩千多萬、2015年三千多萬，到2016年達到了1.26個億，并且他預計今年相比去年應該還有兩倍的增長。從這個增長速度也能看出，去年和今年兩年整個STEAM教育大市場的發(fā)展速度也是非常喜人的。
不過，縱使發(fā)展飛速，STEAM教育對于很多人來說還是很陌生，普及程度可以說仍然處于一個萌芽階段，為了普適性的推廣，各家廠商也都開始舉辦自己的「機器人競賽」，Makeblock也是其中其中之一。
根據(jù)官方介紹：
MakeX是Makeblock下屬的一個賽事品牌，專為STEAM教育打造的全球性機器人賽事平臺，自五月份發(fā)布以來，已經(jīng)有來自全國近20個省份，300余所學校，超過3000名學生參與。
MakeX大賽采用“聯(lián)盟對抗”形式，由參賽隊伍自行設計機器人車，在3米x4米的戰(zhàn)場中發(fā)射“工程球”擊倒對方戰(zhàn)場的保齡球進行對戰(zhàn)；戰(zhàn)場中設置“國王”、“王后”、“將士”和 “士兵”，4支隊伍，分紅藍雙方采用聯(lián)盟對抗的形式，每局比賽限時6分鐘，比賽結束時累計積分最多的一方將獲得比賽勝利。
比賽中需要選手掌握機械設計、程序搭建的硬能力，也需要掌握問題解決、資源協(xié)調、策略制定和團隊配合等軟素質。
MakeX全國機器人挑戰(zhàn)賽現(xiàn)場
據(jù)悉，本次比賽Makeblock投入了兩千萬的資金，這對于一個本身還處于創(chuàng)業(yè)中的企業(yè)來說，可謂是一個高昂的投入，也足夠顯示他們本身對這個比賽的重視。說起舉辦這次比賽，王建軍告訴雷鋒網(wǎng)，和市面上層出不窮的比賽相比，他們不同的地方在于，市面上的比賽很多都是以獨立的品牌存在的，而Makeblock的產(chǎn)品已經(jīng)鋪進了不少的學校，很多學校在用這些產(chǎn)品教學，對學生進行教學完之后再去參加比賽是一個很順理成章的事情。
但是MakeX這個比賽并沒有作為Makeblock器材的專屬比賽，王建軍說，MakeX的比賽其是開放器材的，Makeblock之外的其實任何的器材都可以參加比賽。但為了保證這種比賽的公平性，MakeX在非常核心的零部件上做了一些規(guī)定，其他器材方面都盡量不去做限制，并且是完全開放的心態(tài)來做這個比賽的。
據(jù)雷鋒網(wǎng)了解，MakeX今年是第一屆，在隊伍選擇方面大多數(shù)也都只是國內隊伍，并且在賽項方面只分了小學組和中學組兩個。對于這個比賽接下來的愿景，王建軍告訴雷鋒網(wǎng)，MakeX會持續(xù)的辦下去，明年這個比賽會走向更國際化，因為Makeblock在海外也有很多渠道積累。另外明年除了中小學之外，還會加一個普及型的比賽，并且進一步把參與這個賽事的門檻降低。
此外，王建軍還表示，希望這個比賽未來的走向能夠商業(yè)化和有足夠的影響力。
對一個商業(yè)公司來說，也不能無止境的往里面投入。其實這個比賽如果自己能做到有足夠的影響力，像一個商業(yè)賽事去運作它其實能夠做的更大；相反的，如果只是有某個公司來支持他去做，通過這種資金的形式它永遠也做不大。像英超聯(lián)賽，NBA的聯(lián)賽，其實都是商業(yè)化運作很成熟的比賽，只有這樣它才能夠有影響力，比賽規(guī)模才能做大。并且，商業(yè)化和教育并不沖突，隨著商業(yè)化讓這個比賽本身會有影響外，它也能建立起品牌在公眾之間的影響力。
此前，學校、教育機構等B端客戶是Makeblock面向的重要群體，今年11月中旬，Makeblock推出了編程機器人「程小奔」，于此，王建軍在采訪中表示，未來對C端的投入也會加大。
王建軍認為學校的這塊機會很大，但C端的市場其實增長的潛力會更大一些，他表示，STEAM教務并不僅僅是局限于是一個學校的教育，教育是可以發(fā)生在學校、也可以發(fā)生在培訓機構、也可以發(fā)生在家庭里的。
其實我們是想讓這些孩子掌握這些技術，他不一定非要在學校的場景中的去掌握，在家庭中這種產(chǎn)品可能會更加自然一些。如果產(chǎn)品做得很有趣，像一個玩具一樣很好玩，而且在玩的過程中孩子也學到了很多東西，這是我們想看到的一個過程。
所以，我們會出很多面向C端，但同時也適用于B端的一些產(chǎn)品。一方面，我們希望在整個社會層面加大對STEAM教育的認知，這也是為什么我們希望做一場MakeX的比賽，像足球比賽帶動足球產(chǎn)業(yè)一樣。另一方面，我們也希望提供這種門檻非常低的產(chǎn)品，讓整個C端用戶，無論是學生，還是學校里面都能夠大規(guī)模的去運用，去接觸這樣的一些產(chǎn)品。
STEAM教育推進的過程中，不單單是普及就能解決的，教育本身的形式也需要與時俱進，在人工智能概念火熱的今天，教育類機器人需要人工智能技術加持，但是，如何把人工智能技術融入在教育機器人中，王建軍有他自己的看法，在訪談中他表示，Makeblock并不是去開發(fā)某項技術，而是要把最新的這些技術整合到一起，包裝起來，給需要教育的人群使用。
對于我們來說，我們希望把這些人工智能相關的技術或者開發(fā)的手段以及工具提供給學生去用，可能很多現(xiàn)在在做人工智能相關的公司是讓人工智能技術作為人的服務者，但是我們認為教育不是這樣的，我希望這些孩子掌握這門技術，所以我們會把所有的技術都看作是一個工具，人工智能就是其中一個非常好、非常先進的工具，如果這些孩子能使用這些工具去發(fā)揮他更強的創(chuàng)造性，去做出更不一樣的東西出來，這個是我們在把人工智能融合到我們產(chǎn)品里去的一個大的思路。
簡而言之，就是我們不希望這些孩子成為這些AI的被服務者，我們希望他們成為AI的掌控者，技術的使用者這樣的一個角色。所以，我們會在軟件編程里去提供一些AI相關的接口，比如讓他使用人臉識別、語音識別等一些技術，舉個簡單的例子，孩子可能使用人臉識別的技術做一個門鎖，能夠識別到這個人是家里人鎖就自動打開，那這個就是是他在使用這個技術的一個過程。我們只是一個橋梁，人工智能很多技術可能很先進，也許都是一些之前只是實驗室里使用的一些高高在上的技術，通過我們這個橋梁做好封裝、做好必要的開發(fā)，給這些學生使用，這是我們對于教育機器人和人工智能技術結合的理解。
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